Negli ultimi mesi, il tema delle certificazioni informatiche da dichiarare nelle GPS (Graduatorie Provinciali per le Supplenze) è diventato una vera e propria emergenza per migliaia di docenti e ATA. Il motivo è un cambio di regole che, da un lato, punta a “fare pulizia” nel mercato dei titoli e, dall’altro, è stato comunicato in modo non sempre coerente, generando confusione e scelte affrettate.

Con l’aggiornamento delle Graduatorie Provinciali per le Supplenze (GPS) per il nuovo periodo di vigenza, la “partita” si gioca spesso su un punto decisivo: la corretta valutazione dei titoli.

L’articolo 8 dell’Ordinanza Ministeriale n. 27 del 16 febbraio 2026 definisce chi valuta, come si calcola il punteggio, quali controlli scattano dopo la pubblicazione e quali conseguenze derivano da dichiarazioni non corrette.

Con l’Ordinanza Ministeriale n. 27 del 16 febbraio 2026, il Ministero ha previsto regole mirate per l’aggiornamento e i nuovi inserimenti nelle Graduatorie Provinciali per le Supplenze (GPS) di quattro classi di concorso molto specifiche: A-53, A-55, A-63 e A-64. Si tratta di insegnamenti legati in prevalenza ai Licei Musicali e Coreutici, dove la compresenza di titoli accademici, abilitazioni, percorsi artistici e servizio “storico” rende necessario un quadro chiaro.

L’articolo 2 dell’Ordinanza Ministeriale che disciplina le Graduatorie Provinciali per le Supplenze spiega accuratamente come si gestiscono i posti disponibili e quando si può ricorrere ai contratti a tempo determinato. Per tutti i docenti e personale della scuola in genere, è un articolo fondamentale perché definisce priorità, tipologie di supplenza e tutte quelle regole operative che incidono sull’avvio dell’anno e sulla continuità didattica.

Nel portale dedicato alle Graduatorie Provinciali per le Supplenze (GPS) molti colleghi notano una voce che può creare confusione: “Consistenza aspiranti in graduatoria”. In realtà è un’informazione molto semplice: indica quanti aspiranti risultano iscritti in una certa graduatoria, fotografati per una specifica combinazione di provincia, fascia (1ª o 2ª) e posto/classe di concorso (es. A-22, ADSS, ecc.). È un dato utile per orientarsi, ma va letto nel modo corretto per non trarre conclusioni sbagliate.

La scelta e l’individuazione della sede di lavoro rappresentano un momento delicato per docenti e personale scolastico. Il Ministero dell’Istruzione e del Merito mette a disposizione, attraverso la piattaforma Unica, una sezione dedicata all’assistenza, utile anche per orientarsi nella ricerca delle istituzioni scolastiche e ottenere supporto nelle procedure amministrative.

La Confasi Scuola ritiene che ogni lavoratore debba conoscere gli strumenti ufficiali disponibili, così da poter effettuare scelte consapevoli e ricevere supporto tempestivo in caso di difficoltà.

La Confasi Scuola in questo articolo vuole fornire a tutti gli assistiti e non, una guida chiara e schematica, con i riferimenti normativi aggiornati, per accompagnare il docente in ogni passaggio della procedura.

Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha pubblicato le informazioni relative al percorso di costituzione e aggiornamento delle Graduatorie di istituto per il triennio 2026-2028. Si tratta di un passaggio fondamentale per migliaia di docenti e aspiranti supplenti che intendono lavorare nelle scuole statali di ogni ordine e grado.

Con l’avvio delle domande per l’aggiornamento delle Graduatorie Provinciali per le Supplenze (GPS) 2026-2028, molti docenti precari stanno già preparando titoli, servizi e preferenze. La finestra temporale indicata nelle comunicazioni sindacali è da lunedì 23 febbraio a lunedì 16 marzo 2026: è quindi fondamentale organizzarsi per tempo, perché una compilazione frettolosa può tradursi in errori sul punteggio o, peggio, in esclusioni.

Come Confasi Scuola, l’obiettivo è aiutare lavoratrici e lavoratori a presentare la domanda correttamente, tutelando i propri diritti e riducendo il rischio di contenzioso. Ricordiamo sempre di verificare sul portale ministeriale e su Istanze OnLine (POLIS) le scadenze e le istruzioni operative effettive riportate nell’avviso di apertura funzioni.

Le Graduatorie Provinciali per le Supplenze (GPS) restano lo strumento principale con cui, ogni anno, vengono assegnati incarichi a tempo determinato a migliaia di docenti. Negli ultimi anni, però, l’uso dell’algoritmo nelle nomine ha evidenziato criticità concrete: sedi “saltate”, spezzoni poco sostenibili, docenti considerati rinunciatari anche senza una reale possibilità di scelta. La nuova Ordinanza Ministeriale per il biennio GPS dovrebbe intervenire proprio su questi punti, con l’obiettivo di rendere le procedure più eque e funzionali.

La Carta del Docente è uno strumento nato per sostenere la formazione e l’aggiornamento professionale del personale docente. Nelle ultime settimane sono emerse indicazioni su possibili cambiamenti che, se confermati dai provvedimenti ufficiali, potrebbero incidere su chi ne ha diritto, su quanto vale e su come potrà essere utilizzata. Come Confasi Scuola, riteniamo fondamentale offrire un quadro chiaro e pratico, distinguendo ciò che è già previsto dalla normativa vigente da ciò che è ancora in fase di definizione.

È importante ricordare che molte novità, per diventare operative, richiedono atti attuativi (ad esempio decreti interministeriali e istruzioni applicative) che stabiliscano importi, tempi e modalità.

Il sistema delle sanzioni nelle Graduatorie Provinciali per le Supplenze (GPS) è stato finora uno degli aspetti più critici della gestione del personale scolastico. L’obiettivo dell’amministrazione è garantire la stabilità didattica, ma spesso le regole applicate hanno generato distorsioni, penalizzando docenti precari e complicando il reclutamento. Con l’uscita della nuova Ordinanza Ministeriale, sono in arrivo importanti novità che modificano le sanzioni per rinuncia e abbandono del servizio.

Il sistema di reclutamento scolastico italiano è da anni al centro del dibattito per la sua complessità e frammentarietà. Docenti e personale ATA si trovano spesso a navigare tra concorsi, graduatorie e norme che si sovrappongono, generando confusione e incertezza.

In questo articolo, la Confasi Scuola intende offrire una panoramica chiara ed esaustiva delle principali modalità di assunzione nel mondo della scuola, distinguendo tra i contratti a tempo indeterminato (immissioni in ruolo) e quelli a tempo determinato (supplenze).

L’algoritmo delle Graduatorie Provinciali per le Supplenze (GPS), introdotto nel 2020, ha rivoluzionato il sistema di assegnazione delle supplenze annuali (al 31 agosto) e temporanee (al 30 giugno). Tuttavia, negli anni ha generato numerose criticità. Con la nuova Ordinanza Ministeriale in arrivo per il prossimo biennio, sono previste modifiche sostanziali per garantire maggiore equità e funzionalità nella distribuzione degli incarichi.

L'obiettivo di questo articolo è spiegare come funziona il meccanismo attuale e illustrare le novità principali introdotte per i prossimi anni scolastici, con l’intento di tutelare i diritti del personale precario della scuola.

Le Graduatorie Provinciali per le Supplenze (GPS) sono lo strumento con cui il Ministero dell'Istruzione organizza l'assegnazione degli incarichi di supplenza annuali e temporanei nelle scuole statali. Per i nuovi aspiranti docenti o personale educativo, è fondamentale conoscere bene la distinzione tra i titoli di accesso, che permettono l'inserimento in graduatoria, e i titoli valutabili, che invece concorrono all’assegnazione del punteggio.

L’aggiornamento delle Graduatorie Provinciali per le Supplenze (GPS) per il biennio 2026–2028 introduce importanti modifiche che riguardano non solo l’assegnazione delle supplenze, ma anche l’apparato sanzionatorio e il riconoscimento di titoli e servizi. La Confasi Scuola intende offrire un quadro sintetico ma completo per orientare il personale docente e ATA alla luce delle nuove regole.